¿DE VIENTO, CUERDA O PERCUSIÓN? (3º)

Cada instrumento pertenece a una familia: cuerda, viento o percusión. Pincha debajo de cada imagen y elige la familia a la que corresponde. Cuando termines la actividad envíala al correo agullo_marort@gva.es

Familias de instrumentos, una ficha interactiva de PedroG
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¿QUÉ INSTRUMENTO ES? (2º)

Une con flechas la imagen del instrumento con su nombre correspondiente. Una vez que hayas terminado envía la ficha al correo agullo_marort@gva.es

Instrumentos de percusión, una ficha interactiva de EduardoRH
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ADIVINA QUÉ ANIMAL SUENA (1º)

Relaciona con flechas cada animal con su sonido correspondiente. Una vez terminado envía la ficha al siguiente correo electrónico: agullo_marort@gva.es

Los sonidos de los animales, una ficha interactiva de LauraPA
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MUSICOGRAMA LA PRIMAVERA (5º Y 6º)

Durante las próximas semanas vas a realizar un musicograma de

 "La Primavera" de Antonio Vivaldi .

Para ello debes seguir las siguientes instrucciones:

1.     Debes recordar ¿qué es un musicograma?

     Son dibujos que representan los diferentes elementos que intervienen en una obra musical (ritmo, frases musicales, intensidad del sonido…) y que en el musicograma de “La Primavera” se representan con diferentes dibujos  como flores, pájaros, ríos, nubes y rayos, etc que son imágenes que observamos en esta estación.

A continuación fíjate con atención en el musicograma de “La Primavera” y sigue el pulso de la música. Observa las imágenes con las que se representa el musicograma.

Ahora lee con atención la explicación del musicograma. Cada imagen es un tiempo musical.

                         

-6 FLORES GRANDES ROSAS porque la intensidad de la música es fuerte y 6 FLORES PEQUEÑAS ROSAS porque la intensidad de la música es piano PARA EL FRAGMENTO MUSICAL “LAS FLORES SALUDAN AL SOL”. 

-6 FLORES GRANDES AZULES porque la intensidad de la música es fuerte y 6 FLORES PEQUEÑAS AZULES porque la intensidad de la música es piano  para el fragmento musical “LLEGA LA PRIMAVERA”.

-28 PÁJAROS para el fragmento musical “LOS PÁJAROS COMIENZAN SU DESPERTAR”.

-6 FLORES GRANDES ROSAS porque se repite “LAS FLORES SALUDAN AL SOL”

-12 RÍOS para el fragmento musical “RÍOS DE AGUA CRISTALINA QUE ATRAVIESAN LOS BOSQUES”.

-7 FLORES MULTICOLOR Y 6 FLORES ROSAS porque se repite el fragmento "LA LLEGADA DE LA PRIMAVERA".

- 23 RAYOS Y NUBES CON RAYOS para el fragmento musical “LA TORMENTA”.

-6 FLORES GRANDES VERDES para representar que “LAS FLORES SALUDAN AL SOL”

-8 SOLES Y NUBES/6 SOLES para representar que vuelve

“LA TRANQUILIDAD DESPUÉS DE LA TORMENTA”.

-9 ÁRBOLES/ 4 MARIQUITAS/7 MARIPOSAS para representar que  “LA PRIMAVERA NOS DICE ADIÓS”

-7 FLORES GRANDES ROSAS Y AZULES/ 7 FLORES PEQUEÑAN ROSAS Y AZULES para representar “EL FINAL DE LA PRIMAVERA”

2.      Ahora debes pasar a elaborar el musicograma:

-        Para ello puedes utilizar un folio o una cartulina, lo que tengas por casa.

-        Pon el título del musicograma y el compositor y decóralo a tu gusto. 

(Os pongo un ejemplo)

LA PRIMAVERA  (Antonio Vivaldi)

-Ahora decide qué dibujos vas a elegir y ponte manos a la obra. Aquí tienes ejemplos de dibujos. Puedes elegir otros que no estén aquí. Luego coloréalos a tu gusto y envía el musicograma acabado al correo agullo_marort@gva.es. Recuerda poner tu nombre. 

Aquí tienes  un ejemplo de musicograma:

LA PRIMAVERA (5º Y 6º)

Aquí os dejo la actividad.Seguid las indicaciones.

-Hay que ver y escuchar el vídeo sobre la Primavera de Antonio Vivaldi. Fijaos en los diferentes dibujos para ayudaros a diferenciar los fragmentos de la obra musical. A continuación tenéis el significado de cada fragmento musical.

1º) Las flores saludan al sol. Ya llega la primavera.

2º) Los pájaros también comienzan su despertar.

3º) El río de agua cristalina discurre por el bosque.

4º) Llega una tormenta.

5º) La tranquilidad vuelve después de la tormenta.

A continuación  relaciona cada fragmento de la música con la imagen de lo que ocurre en la Primavera de Vivaldi.

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LAS VOCES HUMANAS (4º)

Aquí os dejo la actividad:

1º) Ver  los vídeos de diferentes timbres y efectos sonoros relacionados con la voz. 2º) Imitar  los efectos vocales de los diferentes timbres que se observan en el vídeo. 3º)Improvisar (inventar) otros efectos vocales con la voz.

PEDRO Y EL LOBO (3º)

Pedro y el lobo, una ficha interactiva de evort
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Aquí os dejo la actividad:

1º)  Leer el cuento mientras escuchas la música de los fragmentos propuestos para cada viñeta.

2º) Repetir la audición y reconocer el instrumento que representa a cada personaje.

3º)Relaciona en la ficha cada personaje del cuento con el instrumento que lo representa.

Cuando termines la ficha envíala al siguiente correo electrónico: agullo_marort@gva.es

INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN (2º)

Pequeña percusión, una ficha interactiva de Silviamm89
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Instrumentos musicales, una ficha interactiva de MarianS
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Os dejo dos actividades para repasar los instrumentos de percusión.

La primera actividad consiste en escuchar el audio y colocar los instrumentos en el orden correcto según la audición.

La segunda actividad es una sopa de letras donde hay que encontrar los instrumentos de percusión. Cuando estén terminadas envíalas al correo agullo_marort@gva.es

SONIDOS DE LA NATURALEZA Y ANIMALES (1º)

Sonidos de la naturaleza y animales, una ficha interactiva de SoniaCastro
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Esta actividad consiste en observar  los sonidos de la naturaleza y animales.A continuación poner el nombre de la imagen debajo de cada sonido. Cuando esté acabada envíala al correo agullo_marort@gva.es

El despertar de los animales, cuento basado en la obra musical "El Carnaval de los animales" (1º y 2º)

Escucha el cuento con atención e imita los sonidos de los animales. ¡Qué bien lo vas a hacer!

EN UN MERCADO PERSA ( 3°)

Escucha el cuento musical atentamente y a continuación realiza la siguiente actividad.

 Consiste en adivinar qué personaje suena.Luego haz un dibujo del personaje o personajes que más te hayan gustado y envíamelo a la siguiente dirección: agullo_marort@gva.es

INSTRUMENTOS DE VIENTO (4°)

Los instrumentos musicales de la familia de viento, una ficha interactiva de Lurnuam9
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Esta actividad consiste en poner el número de los instrumentos de la orquesta. Recuerda que puedes hacerlo las veces que necesites. Envíame la actividad a la siguiente dirección:agullo_marort@gva.es

INSTRUMENTOS DE LA ORQUESTA (5° y 6°)

Instrumentos de la orquesta, una ficha interactiva de arancollantes
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Esta actividad consiste en poner el número de los instrumentos de la orquesta. Recuerda que puedes hacerlo las veces que necesites.Envíame la actividad a la siguiente dirección:agullo_marort@gva.es

¿QUÉ INSTRUMENTO ES? (3° y 4°)

Para esta semana os propongo observar los siguientes vídeos y reconocer los instrumentos de percusión. 

DANZA CHINA DE TCHAIKOVSKY (5° y 6°)

Para esta semana os propongo que escuchéis un poco de música clásica,la danza China de Tchaikovsky y que respondáis a las preguntas del juego.