BAILES CARNAVAL

INFANTIL

PRIMERO Y SEGUNDO DE PRIMARIA

TERCERO Y CUARTO DE PRIMARIA

QUINTO Y SEXTO

EL ENTORNO SONORO (1º Y 2º)

1º Vamos a practicar el baile de nuestro cuerpo. Para ello nos ponemos de pie y hacemos los movimientos con nuestro cuerpo al ritmo de la canción.

2º EL ENTORNO SONORO: RUIDO,SONIDO Y SILENCIO.

Escuchamos la diferencia entre sonido, ruido y silencio.

3º DIBUJANDO EL RUIDO, SONIDO Y SILENCIO. 

Utiliza las pinturas de la clase para dibujar lo que te sugieran las palabras anteriores cuando las escuches. ¡ ADELANTE!

4º ADIVINA QUÉ IMAGEN HACE SONIDO. 

5º  REALIZAMOS ESTE EJERCICIO RÍTMICO PARA PRACTICAR JUGANDO LAS FIGURAS DE BLANCA, NEGRA Y CORCHEA.

 

SONIDOS AGUDOS Y GRAVES (1º Y 2º) SEMANA 1-5 MARZO

1) ESCUCHAMOS LA CANCIÓN DE FÍGARO Y ROSSINA

2) JUGAMOS CON LOS SONIDOS AGUDOS Y GRAVES

3) SEGUIMOS EL MUSICOGRAMA

4)DANZA DE LOS ENANOS DE LA PALMA

 

EL INVIERNO (1º Y 2º B sesión martes 19/1/2021)

1º Escuchamos el cuento musical "Llegó el invierno".

2º Preguntas sobre el cuento:

- ¿ QUÉ LE OCURRE AL GENIO DEL FRÍO?

- ¿QUIÉN DESPIERTA AL GENIO DEL FRÍO?

-¿ QUÉ ROPA UTILIZA EL GENIO DEL FRÍO?

- ¿CÓMO SE LLAMAN LOS AMIGOS DEL GENIO DEL FRÍO?

-¿CUÁNTAS REVERENCIAS LE HACEN LOS DUENDES AL GENIO DEL FRÍO?

- ¿QUÉ HACEN LOS ANIMALES EN INVIERNO?

- ¿QUIÉN SALE A JUGAR CON LA NIEVE?

3º Jugamos al juego "ME QUEDO CONGELADO" Consiste en bailar y cuando escuche la palabra congelado me quedo como una estatua.

 

SONIDOS LARGOS Y CORTOS (1º Y 2º)

1º) Escuchamos a Musizón descubriendo los sonidos largos y cortos.

2º ) Adivina qué sonidos son largos y cortos

3º) Imitamos los sonidos cortos y largos

4º Escuchamos la canción 

5º) Seguir los sonidos largos y cortos del musicograma

6º) Completa la ficha para saber qué hemos aprendido

La duración, una ficha interactiva de ProfeFelix
liveworksheets.com

7º) Completa la ficha de sonidos largos y cortos

Cortos y largos, una ficha interactiva de csepdur
liveworksheets.com

LAS CUALIDADES DEL SONIDO (INTENSIDAD FUERTE/PIANO) 1º y 2º

1º Observamos y escuchamos el cuento "gigantes y enanos". 

¿Seremos capaces de descubrir quienes tienen sonido fuerte y quienes piano?

2º Escucha la intensidad de los objetos y adivina qué suena y si es fuerte o suave

 

3º Escuchamos la canción "FORT I FLUIX" y vamos de puntillas cuando escuchemos la palabra FORT y nos agachamos cuando escuchemos la palabra FLUIX.

4º Trabajamos con las tarjetas los sonidos fuerte y piano. 

5º Escuchamos la música de "La cueva del rey de la montaña" y observamos las diferencias entre 

sonido fuerte y piano.

6º  Seguimos la lectura rítmica del musicograma  de la música anterior. 

Recuerda que las figuras se llaman TI TI, TA Y BLOIN y que respetamos 

la intensidad del sonido fuerte y piano.

7)MUSICOGRAMA

 

CLAP CLAP SONG (1º Y 2º) semana 2-6 noviembre

1º SEGUIMOS LA MÚSICA CON LA AYUDA DEL MUSICORAMA

2º VAMOS CON LA PERCUSIÓN CORPORAL

3º BAILAMOS LA CANCIÓN CLAP CLAP SONG

Para ello prepara un folio, puede ser blanco o de color, como los que tienen los niños y niñas del vídeo y haz los mismos movimientos que ellos hacen. ¡A divertirse!

 

¡QUÉ BIEN LO VAS A PASAR! (1º)

Aquí os dejo una canción con percusión corporal para que paséis un buen rato. ¡Ya veréis que divertido!.

LA CARRERA MUSICAL (1º Y 2º)

Para esta semana os propongo hacer esta carrera musical con la ayuda de unas simpáticas figuras musicales. Os animo a que imitéis los movimientos.

EL BAILE DE MOVIMIENTO (1º Y 2º)

Hola a tod@s! Durante esta semana os propongo que juguéis al juego de las estatuas con esta canción.