DESCUBRIENDO RITMOS (3º Y 4º)

Ritmos musicales 3, una ficha interactiva de ProfeFelix
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LAS NOTAS MUSICALES ( 3º Y 4º)

¿que nota es?, una ficha interactiva de Aclassedemusica
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DESCUBRIENDO RITMOS (5º Y 6º)

Ritmos musicales 4, una ficha interactiva de ProfeFelix
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SONIDOS LARGOS Y CORTOS (1º Y 2º)

1º) Escuchamos a Musizón descubriendo los sonidos largos y cortos.

2º ) Adivina qué sonidos son largos y cortos

3º) Imitamos los sonidos cortos y largos

4º Escuchamos la canción 

5º) Seguir los sonidos largos y cortos del musicograma

6º) Completa la ficha para saber qué hemos aprendido

La duración, una ficha interactiva de ProfeFelix
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7º) Completa la ficha de sonidos largos y cortos

Cortos y largos, una ficha interactiva de csepdur
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FICHA NOTAS ESCALA DO

Las notas musicales, una ficha interactiva de unprofeconclase
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ARAÑANOTAS

 

FICHA EL PENTAGRAMA (3º Y 4º)

EL PENTAGRAMA (3º y 4º)

1. Recordamos  qué es un pentagrama escuchando la canción

2º Jugamos con nuestro pentagrama al juego de las líneas y los espacios del pentagrama.

3º Aprendemos la canción "Rock del pentagrama"

4º Jugamos con las notas musicales en el pentagrama.

 

 

LAS CUALIDADES DEL SONIDO (INTENSIDAD FUERTE/PIANO) 1º y 2º

1º Observamos y escuchamos el cuento "gigantes y enanos". 

¿Seremos capaces de descubrir quienes tienen sonido fuerte y quienes piano?

2º Escucha la intensidad de los objetos y adivina qué suena y si es fuerte o suave

 

3º Escuchamos la canción "FORT I FLUIX" y vamos de puntillas cuando escuchemos la palabra FORT y nos agachamos cuando escuchemos la palabra FLUIX.

4º Trabajamos con las tarjetas los sonidos fuerte y piano. 

5º Escuchamos la música de "La cueva del rey de la montaña" y observamos las diferencias entre 

sonido fuerte y piano.

6º  Seguimos la lectura rítmica del musicograma  de la música anterior. 

Recuerda que las figuras se llaman TI TI, TA Y BLOIN y que respetamos 

la intensidad del sonido fuerte y piano.

7)MUSICOGRAMA

 

LA ORQUESTA SINFÓNICA (5º Y 6º) 3ª SESIÓN

 1º ESCUCHAMOS LA OBRA MUSICAL  " GUÍA DE ORQUESTA PARA JÓVENES" DEL COMPOSITOR BENJAMIN BRITTEN

2º REALIZAMOS LA FICHA INTERACTIVA

Instrumentos de la Orquesta, una ficha interactiva de Antonio_MUSICA
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Los instrumentos de la orquesta, una ficha interactiva de anamusi
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RONDÓ DE BACH (3º Y 4º) 3ª SESIÓN

Vamos a trabajar el musicograma del Rondó de Bach.

1º Observamos las cualidades del sonido.

2º Seguimos el musicograma con lenguaje no convencional. (Bloin Tata Titi)

3º Marcamos los tiempos con el musicograma. (Blanca Negra Corchea)

4º Hacemos la percusión corporal.

Ya lo tenemos!!!

5º Conocemos al compositor Johann Sebastian Bach

 

CLAP CLAP SONG (1º Y 2º) semana 2-6 noviembre

1º SEGUIMOS LA MÚSICA CON LA AYUDA DEL MUSICORAMA

2º VAMOS CON LA PERCUSIÓN CORPORAL

3º BAILAMOS LA CANCIÓN CLAP CLAP SONG

Para ello prepara un folio, puede ser blanco o de color, como los que tienen los niños y niñas del vídeo y haz los mismos movimientos que ellos hacen. ¡A divertirse!

 

ADIVINA QUÉ INSTRUMENTO SUENA (3º Y 4º)

1º ADIVINA QUÉ INSTRUMENTO DE PERCUSIÓN SUENA

2º ADIVINA QUÉ INSTRUMENTO DE VIENTO SUENA

3º ADIVINA QUÉ INSTRUMENTO DE CUERDA SUENA

 

LA MONTAÑA MUSICAL (1º Y 2º)

1º ESCUCHAMOS EL CUENTO " LA MONTAÑA MUSICAL"

2º CANTAMOS LA CANCIÓN LAS NOTAS DE LA ESCALA

 

KOKOLEOKO (3º Y 4º)

 Kokoleoko es una canción tradicional de Ghana,  Oeste de África.

La letra es una letra muy sencilla y repetitiva que representa lo que le dice un niño a su mamá:

EL GALLO CANTA MADRE.

TENEMOS QUE LEVANTARNOS MADRE, 

QUE EL GALLO  YA CANTA .

Vamos a por la percusión corporal.

PRACTICANDO RITMOS I

 

ESCUCHA MI EMOCIÓN (5º Y 6º)

 

MUSICOGRAMAS 5º Y 6º

AQUÍ OS DEJO LOS MUSICOGRAMAS TAN MARAVILLOSOS QUE HAN HECHO LOS ALUMNOS Y  ALUMNAS DE 5º Y 6º. ¡MIRAD QUÉ ARTISTAS!